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勞動課將成為中小學獨立課程受廣大家長的點贊和支持

來源：云南日報時間：2022-05-19 09:57:12

近日，教育部發布的《義務教育勞動課程標準(2022年版)》(以下簡稱《課標》)提出，今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。根據不同學齡段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學段目標。新方案一出臺，就得到了廣大家長的點贊和支持。

《課標》規定，義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活、生產和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。筆者認為，勞動課的設計整體上體現了“教育即生活”的立德樹人理念，以及“任務型和項目式”的學生中心教學理念;勞動課的回歸，有利于引導中小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

勞動課程內容包括日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類，其特點是貼近生活、聯系實際。走出課堂，到“田間地頭”做事;跳出書本和黑板，觀察自然和社會。這對感性思維強于理性思維的中小學生來說是具有吸引力的。學生在興趣的激發下，會自覺自愿地主動勞動、喜歡勞動，有助于逐步提升自理能力。正如有的家長所說：“義務教育注重勞動課很有必要，讓孩子們學會愛勞動，懂生活，培養勤勞樸實的好品德。煮飯既可以培養孩子的動手能力，又學會了生活技能，真的很好。”

勞動課程設計共有十個任務群，每個任務群由若干項目組成，其特點是日常勞動實用性，比如整理與收納、垃圾分類;生產勞動多元性，比如種植、養殖和手工制作;服務勞動公益性，比如參與社區建設。不同于傳統的以教師為中心的知識單向灌輸式課堂教學，勞動課程的主體是學生，無論是執行任務，還是實施項目，都需要學生主動“前進一步”當主角，自己去做，自己去體驗，而老師是“后退一步”當配角，適時給予指導和支持。適當放手讓學生去實踐、去體會，更有助于學生在“做中學”，在體驗勞動中提高團隊合作的能力和解決問題的能力，形成探索和創新的精神，提高家庭責任感和社會責任感。

誠如教育學家杜威所言，“教育是生活的過程。”教育要與生活相聯系，學校生活要與校外生活相契合，不要讓學生與外界脫節。勞動課在義務教育中的回歸，讓中小學生從單純的“應試教育”中解放出來，通過勞動教育激發學生興趣，真正做到“德智體美勞”全面發展。

關鍵詞教育部發布義務教育勞動課程標準動手實踐勞動項目任務型和項目式田間地頭